武漢發(fā)布高校畢業(yè)生白皮書(shū) 本科生工資2983元

部分行業(yè)收入排名

　　3321

　　3253

　　3155iso9001認證

　　2985

　　單位：元/月

　　快速消費品

　　2837

　　金融

　　IT

　　醫藥

　　房地產(chǎn)

　　2643

　　商貿物流

　　2347

　　制造

　　制圖陶剛

　　武漢地區2011屆

　　碩士和博士高校畢業(yè)生

　　就業(yè)率后5名專(zhuān)業(yè)

　　動(dòng)力工程及工程熱物理

　　武漢地區2011屆

　　本科和專(zhuān)科高校畢業(yè)生

　　就業(yè)率后5名專(zhuān)業(yè)

　　臨床醫學(xué)與醫學(xué)技術(shù)

　　武漢地區2011屆

　　碩士和博士高校畢業(yè)生

　　就業(yè)率前10名專(zhuān)業(yè)

　　軍事思想及軍事歷史類(lèi)

　　武漢地區2011屆

　　本科和專(zhuān)科高校畢業(yè)生

　　就業(yè)率前10名專(zhuān)業(yè)

　　武漢伢戀家 近五成家門(mén)口就業(yè)

　　本科生平均月收入2983元，碩士3872元，薪資水平處于副省級城市中上游；近半武漢伢愿留漢就業(yè)……昨天，武漢市大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)管理辦公室（簡(jiǎn)稱(chēng)市畢辦）發(fā)布了2012版高校畢業(yè)生白皮書(shū)。

　　2011年8月-12月，市畢辦對武漢地區2011屆高校畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)調查，走訪(fǎng)了武漢市182家企業(yè)，22家高校就業(yè)指導機構和8家就業(yè)中介服務(wù)機構，囊括了專(zhuān)科、本科、碩士、博士畢業(yè)生的就業(yè)信息。其中，碩士、博士畢業(yè)生就業(yè)情況尚屬首次發(fā)布。

　　去年發(fā)布的白皮書(shū)中首次提出非失業(yè)率的概念，非失業(yè)率=就業(yè)率+升學(xué)率+留學(xué)率。今年武漢地區2011屆高校畢業(yè)生267703人，創(chuàng )下歷史新高。其中，本科生114961人，專(zhuān)科生123781人，碩士生25661人，博士生3300人；畢業(yè)生總體非失業(yè)率達89.61%，比上屆增加0.5%。

　　武漢薪資

　　處于副省級城市中上游

　　武漢地區2011 屆本科畢業(yè)生平均月收入為2983元，比 2010屆多了56元；專(zhuān)科生為2123元，漲了119元。碩士生平均月收入3872元，比本科生多賺889元。市畢辦分析，2011屆畢業(yè)生薪資上漲與勞動(dòng)力市場(chǎng)旺盛的需求有關(guān)，物價(jià)上漲也是原因之一。

　　市畢辦表示，武漢2011屆畢業(yè)生薪資水平處于15個(gè)副省級城市的中上游，與杭州、南京、成都、青島持平，但與廣州、深圳等城市仍有一定差距。

　　行業(yè)間的收入差異依然十分明顯。金融服務(wù)行業(yè)工資繼續領(lǐng)跑，平均月收入約為3321 元，緊隨其后的是IT行業(yè)，平均月收入達3253元，房地產(chǎn)行業(yè)由去年的第三名下降至第五名。

　　哪個(gè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)后最賺錢(qián)？報告顯示，畢業(yè)半年后月收入最高的是經(jīng)濟學(xué)，為3421元；其次是工學(xué)，3353元；最低的是教育學(xué)，2742元。

　　最“大方”的是外資企業(yè)，開(kāi)給畢業(yè)生2500元以上占到了 62.3%，有8.2%的外企給出5000元以上。工資水平在1500-2500元之間的較集中，在國企中占比49.3%，民營(yíng)企業(yè)中占比48.1%，合資企業(yè)中占比44.8%。

　　武漢伢“戀家”

　　與不少外地畢業(yè)生離開(kāi)武漢不同，白皮書(shū)指出，在武漢讀書(shū)的武漢伢更“戀家”，47.04%的武漢生源選擇在家門(mén)口就業(yè)，還有31%的畢業(yè)生選擇在離武漢比較近的華中地區工作。

　　武漢近年就業(yè)形勢較好，提供較多工作崗位，薪資水平也在提高讓更多武漢伢將找工作的目光停留在武漢。而在家門(mén)口工作的歸屬感也讓武漢伢不愿到外地就業(yè)。

　　市畢辦表示，武漢伢對工作比較挑剔，他們更注重工作的地點(diǎn)和收入，工作單位多傾向于中心城區。在調研時(shí)也有企業(yè)向他們抱怨，“很多武漢伢干兩天活，不打招呼就跑了”。

　　工商管理

　　躋身本科生就業(yè)率最高專(zhuān)業(yè)

　　2010屆本科就業(yè)率最高的前10個(gè)專(zhuān)業(yè)幾乎全部是工科，而2011屆則略顯不同。去年并未上榜的工商管理、管理科學(xué)與工程成為本科生就業(yè)率最高的兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，公安、海洋工程、能源動(dòng)力、機械、電子信息、地礦、交通運輸、儀器儀表緊隨其后。能源動(dòng)力、礦業(yè)工程、教育學(xué)分別成為專(zhuān)科、碩士、博士就業(yè)率的NO.1專(zhuān)業(yè)。

　　本科就業(yè)率最低的5個(gè)專(zhuān)業(yè)為法醫學(xué)、口腔醫學(xué)、海洋科學(xué)、哲學(xué)、中醫學(xué)。藥學(xué)、地球物理學(xué)、天文學(xué)是專(zhuān)科、碩士、博士就業(yè)率最低的專(zhuān)業(yè)。

　　目前，我市一些戰略性新興產(chǎn)業(yè)對畢業(yè)生需求旺盛：高效節能行業(yè)急需電力電子相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生；高性能集成電路行業(yè)急需半導體與集成電路相關(guān)專(zhuān)業(yè)本、碩、博層次畢業(yè)生；生物醫藥行業(yè)急需生物專(zhuān)業(yè)研究生。

　　近七成企業(yè)最低門(mén)檻為本科

　　在被調研的182家企業(yè)中，68.3%的企業(yè)招收應屆高校畢業(yè)生的最低學(xué)歷要求為本科、27.6%的企業(yè)最低學(xué)歷要求為碩士。

　　規模越大的企業(yè)，所需應屆高校畢業(yè)生的學(xué)歷越廣泛；規模小的企業(yè)，所需畢業(yè)生的學(xué)歷較單一。國有企業(yè)招收本科及碩士學(xué)歷高校畢業(yè)生比例較大，民營(yíng)企業(yè)更傾向于招收本科及專(zhuān)科學(xué)歷高校畢業(yè)生。曾有本田負責人向市畢辦透露，該企業(yè)招收的最高學(xué)歷為本科，他們認為企業(yè)的工作崗位“本科生足以勝任”。

　　民營(yíng)企業(yè)吸納七成本、專(zhuān)科生

　　研究生更青睞事業(yè)單位

　　非公企業(yè)吸納了大部分本、專(zhuān)科畢業(yè)生，民營(yíng)企業(yè)為69.99%，三資企業(yè)5.28%。12.09%和7%的本、專(zhuān)科生進(jìn)入國有企業(yè)、事業(yè)單位。

　　與此相反，事業(yè)單位成為研究生就業(yè)的主要去向，31.61%的碩士和81.10%的博士進(jìn)入事業(yè)單位工作。此外，22.90%的碩士生流向國企，5.08%的博士選擇政府機關(guān)。

　　創(chuàng )業(yè)群體中博士?jì)H2人

　　武漢地區2011屆本專(zhuān)科高校畢業(yè)生在漢自主創(chuàng )業(yè)人數781人，占畢業(yè)生在漢就業(yè)總人數比例的0.88%；其中本科畢業(yè)生在漢自主創(chuàng )業(yè)691人，占本科畢業(yè)生在漢就業(yè)總人數比例的1.62%。創(chuàng )業(yè)博士?jì)H有2人，比例為0.06%。市畢辦認為，博士經(jīng)過(guò)長(cháng)期系統的學(xué)習后，研發(fā)能力更有優(yōu)勢。

　　創(chuàng )業(yè)知識和技能不足、缺乏良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境、政策支持不足等成為阻礙大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的因素。多數創(chuàng )業(yè)者的第一筆資金來(lái)自父母支持，他們多是為了“填飽肚子”的生存型創(chuàng )業(yè)，很少有科技含量。

　　市畢辦提醒，高校畢業(yè)生若經(jīng)驗不足，不妨先嘗試就業(yè)，在工作中認清方向，積累資金、組建團隊，就業(yè)后再創(chuàng )業(yè)可能更易成功。

　　企業(yè)最看重團隊合作能力

　　企業(yè)最想要什么樣的畢業(yè)生？市畢辦走訪(fǎng)企業(yè)后給出答案：他們最看重10種職業(yè)潛能，分別是團隊合作能力、溝通能力、主動(dòng)性、學(xué)習能力、執行力及個(gè)人效率、組織協(xié)調能力、創(chuàng )新能力、解決問(wèn)題能力、邏輯思維能力、自控自律能力。

　　市畢辦提醒畢業(yè)生，應在“高中畢業(yè)要知道干什么，大學(xué)畢業(yè)要知道怎么干”，在校期間增加見(jiàn)習，具備相應能力才能從容地由學(xué)生變?yōu)槁殘?chǎng)人。高校應根據社會(huì )需求變化適時(shí)調整專(zhuān)業(yè)設置和培養方案，綜合運用專(zhuān)業(yè)調整、校企合作、就業(yè)指導、創(chuàng )業(yè)教育等多種手段提升大學(xué)生就業(yè)能力，適應社會(huì )需求。

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